Santander Díaz, KarinaJulio Godoy, OwenOwenJulio GodoyNaranjo Villablanca, VanessaVanessaNaranjo VillablancaPeña Ramos, ClaudiaClaudiaPeña RamosPortilla Gutierrez, KatalinaKatalinaPortilla GutierrezRamírez Benavente, DanaryDanaryRamírez Benavente2026-01-052026-01-052024https://hdl.handle.net/20.500.12740/24187La formación práctica es esencial para el desarrollo profesional de estudiantes de enfermería, pero se ha observado que enfrentan diversos desafíos que pueden afectar su rendimiento académico. El objetivo de esta investigación es determinar cuáles son los factores estresores experimentados por los estudiantes de enfermería de la Universidad de Atacama durante prácticas clínicas. Este estudio es de tipo cuantitativo descriptivo transversal. Se utilizaron dos instrumentos: La Escala de Estrés Percibido (PSS - 14) y el cuestionario bilingüe de estresores de los estudiantes de enfermería en las prácticas clínicas (KEZKAK), a las que se anexaron variables sociodemográficas y propias de la carrera universitaria. La muestra fue de 154 estudiantes de la carrera de enfermería de la Universidad de Atacama, Chile. Los resultados evidenciaron que las categorías más influyentes en el estrés son: impotencia e incertidumbre, falta de competencia y contacto con el sufrimiento. Entre las demás variables destacan: género, nivel que cursa y ciudad de origen como otros factores influyentes. Finalmente, este estudio además de determinar cuáles son los factores estresores más relevantes, también establece bases para futuras acciones y estudios que contribuyan al desarrollo de estrategias efectivas, mejorando la calidad de vida académica de los futuros profesionales de la salud.esAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/FACTORES ESTRESORESESTRÉS PERCIBIDOESTUDIANTES DE ENFERMERÍATesis