Estudio de los preconceptos sociales existentes en relación a la estigmatización aprendizaje de las matematicas, desde la perspectiva de una muestra de alumnos quinto año básico

Aliaga Prieto, VerónicaAvalos Inostroza, IngridIngridAvalos InostrozaCabeza Nuñez, LorenaLorenaCabeza NuñezConci Vega, AlineAlineConci Vega2020-06-132020-06-132004https://hdl.handle.net/20.500.12740/13496Seminario para optar al grado de Licenciado en Educación y Título Profesor de Educación General Básica con mención Trastornos Específicos del AprendizajeReconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacionalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ESEDUCACION BASICAPROFESORES BASICOSTRASTORNOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJEEDUCACIONEstudio de los preconceptos sociales existentes en relación a la estigmatización aprendizaje de las matematicas, desde la perspectiva de una muestra de alumnos quinto año básicoTESIS DE HUMANIDADESTESIS DE HUMANIDADESLICENCIATURA EN EDUCACIONPEDAGOGIA EN EDUCACION GENERAL BASICA CON MENCION TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE