Aspectos metodológicos y estratégicos que utiliza el profesor para promover el aprendizaje constructivista en su aula: Estudio de casos de dos profesores de enseñanza general básica de la ciudad de Copiapó

Aliaga Prieto, VerónicaCortés Piffardi, IngridIngridCortés PiffardiRamos Gallardo, Georgina AndreaGeorgina AndreaRamos GallardoSills Tirado, Sandra LadySandra LadySills Tirado2020-06-132020-06-132003https://hdl.handle.net/20.500.12740/13499Memoria (Licenciado en Educación y educador de pedagogia General basica).-- Universidad de Atacama, 2003Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacionalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ESENSEÑANZAAPRENDIZAJEAspectos metodológicos y estratégicos que utiliza el profesor para promover el aprendizaje constructivista en su aula: Estudio de casos de dos profesores de enseñanza general básica de la ciudad de CopiapóTESIS DE HUMANIDADESTESIS DE HUMANIDADESLICENCIATURA EN EDUCACION