Briones Fuentes, GisellaÁvila, JulioJulioÁvilaBarraza, CelenyCelenyBarrazaPino, MichelleMichellePinoRojas, MackarenaMackarenaRojasSáez, CamilaCamilaSáez2026-01-062026-01-062023https://hdl.handle.net/20.500.12740/24190La presente investigación se titula “Determinantes que influyen en el desempeño clínico de los estudiantes de enfermería de la UDA, de acuerdo a sus experiencias en la formación profesional”, cuyo objetivo es descubrir los determinantes que influyen en el desempeño clínico de los estudiantes de enfermería de la Universidad de Atacama, de acuerdo a sus experiencias en la formación profesional. Utilizando un enfoque cualitativo y descriptivo transversal. La presente investigación identifica múltiples determinantes que pueden incidir de forma favorable o desfavorable en el desempeño clínico de los estudiantes de enfermería de la UDA, considerando aspectos internos como externos del estudiante, presentes durante su formación académica. Entre estos determinantes se encuentran factores internos, como la percepción de la sobrecarga académica, ámbitos familiares, impacto emocional durante las prácticas, reforzamiento de conocimientos teóricos, las relaciones entre pares, autoconcepto, proactividad, autocuidado físico y mental y factores externos, como la relación estudiante-docente, ambiente del campo clínico, preparación académica, y apoyo institucional. Esto se llevó a cabo mediante entrevistas en profundidad a los estudiantes de enfermería que estén cursando su último año del proceso de formación profesional. Además, se utilizó una herramienta cualitativa llamada Software Atlas Ti, para poder así organizar y categorizar todos los determinantes que se pesquisaron en las entrevistas. De acuerdo a lo investigado, los determinantes pueden afectar, favorable o desfavorablemente, la motivación y el desempeño académico-clínico. Como determinantes internos influyentes, las emociones juegan un papel fundamental en el desempeño académico del estudiante, incluso, presenta una mayor incidencia que la sobrecarga académica. Por lo que, la necesidad local radica en el apoyo psicoemocional que evidencian los estudiantes de enfermería. Por otro lado, la relación entre el estudiante-docente, es uno de los determinantes externos clave que influye en el desempeño clínico. Los estudiantes enfatizan la importancia de sentirse respaldados por sus profesores frente a cualquier situación dentro del campo clínico. Es por ello que, se resalta la importancia de un apoyo integral, relaciones docente-estudiante más sólidas, con el objetivo final de ayudar en la mejora del desempeño clínico y experiencias de aprendizaje del estudiante.esAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/EXPERIENCIAS-PRÁCTICASCLÍNICAS-DETERMINANTESDETERMINANTESESTUDIANTES DE ENFERMERÍADESEMPEÑO CLÍNICOTesis