Resumen: Este estudio tiene como objetivo identificar la relación entre las metodologías de enseñanza y las competencias a desarrollar en futuros traductores e intérpretes inglés-español con el fin de diseñar una propuesta metodológica enfocada en dicha relación. Esta investigación es de tipo cualitativo y de corte descriptivo, interpretativo y prospectivo. La muestra corresponde a docentes y estudiantes de dos universidades de Chile que imparten esta carrera y los datos se recolectaron a partir de un cuestionario y una entrevista. Los hallazgos sugieren que la aplicación de metodologías es variada, tales como aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en problemas, entre otros, y que su implementación y enfoque dependen principalmente del objetivo de enseñanza y el perfil del estudiantado. Se ha advertido que mientras algunos métodos destacan para el desarrollo de una competencia, otros sobresalen en el desarrollo de una distinta.