Los estudios epidemiológicos evidencian una clara relación entre el nivel educacional y la presencia de un deterioro cognitivo en adultos mayores, asimismo se evidenció una relación entre el equilibrio y el riesgo de caídas en este grupo etario. Actualmente no existe tanta diversidad de investigaciones que aborden esta problemática por lo cual se procura realizar una aproximación a las consecuencias del envejecimiento y la relación que existe entre los procesos cognitivos y el equilibrio.
Objetivo: Determinar la relación entre la condición cognitiva y el equilibrio en mujeres adultas mayores autovalentes, de la comuna de Chañaral.
Material y métodos: Para este estudio se evaluaron a 48 personas, siendo estas mujeres pertenecientes a 3 clubes de adultos mayores, siendo estos: “Los Pensamientos”, “Ocaso de la vida”, “Luz de vida” y mujeres adultas mayores del Programa CEDIAM dependiente de la Ilustre Municipalidad de Chañaral. Dicha investigación se llevó a cabo utilizando el Test Montreal Cognitive Assessment (MoCA) y el Test de Equilibrio Estación Unipodal. Se realizó un estudio de tipo no experimental, correlacional y de corte transversal. Para la obtención de la muestra se realizó el método de muestreo no probabilístico de tipo causal.
Resultados generales del estudio: El análisis de las variables demográficas evidenció diferencias significativas en relación con las variables de investigación (Test de Equilibrio Estático Unipodal y Test MoCA). No se encontró una correlación clara entre la edad y las variables estudiadas. Sin embargo, el nivel educacional mostró una relación significativa con el equilibrio (p= 0,018) y con la condición cognitiva (p= 0,012), indicando que un mayor nivel educativo se asocia con un mejor equilibrio y una mejor condición cognitiva.
Conclusión: En el estudio en mención se evidenció una clara correlación entre el equilibrio y la condición cognitiva en mujeres adultas mayores de la comuna de Chañaral. Sin embargo, existió relación entre el nivel educacional y el nivel cognitivo de la muestra del estudio, concluyendo que un mayor nivel educativo evidencia una mejor condición cognitiva, conllevando esto a una mayor condición del equilibrio.