Esta tesis analiza factores que afectan el desempeño escolar de estudiantes con necesidades educativas especiales en Atacama College, con énfasis en alumnado con trastorno del espectro autista. Desde un enfoque de investigación-acción, integra diagnóstico institucional, sensibilización de la comunidad educativa y capacitación docente en aprendizaje por competencias y diseño universal de aprendizaje. Los resultados permitieron identificar barreras y facilitadores del proceso educativo, así como promover prácticas pedagógicas más inclusivas. La investigación culmina con una feria científica escolar en la que se aplican competencias, participación e inclusión, aportando orientaciones para mejorar la calidad educativa y fortalecer la inclusión escolar.