Objetivo: Caracterizar los cuidados de enfermería realizados en los establecimientos educacionales donde trabajan profesionales de enfermería pertenecientes a la Sociedad Chilena de Enfermería en Salud Escolar.
Metodología: Mediante la comunicación con la Sociedad Chilena de Enfermería en Salud Escolar (SOCHIESE) se solicitó una recopilación de los cuidados de enfermería realizados en los establecimientos educacionales adscritos a esa asociación durante el periodo del primer semestre del año 2024 abarcando los meses de marzo a julio, estos datos fueron codificados con el fin de generar una base de datos estandarizada y analizar los resultados expuestos en tablas.
Resultados: Dentro de los resultados obtenidos se evidencio que los establecimientos educacionales son en su totalidad de carácter privado, teniendo entre uno y tres profesionales de enfermería y/o técnicos en enfermería, disponiendo de entre uno y dos unidades de enfermería para más de mil alumnos matriculados en el primer semestre del año 2024 (Marzo-Julio), encontrándose con contrato indefinido en su mayoría cumpliendo 44 horas semanales, identificamos que un 53,8% de los atendidos correspondían a hombres en comparación a un 43,5% que eran mujeres, siendo en su mayoría de edades reducidas evidenciado con un 12,6% de preescolar, 12,1% de tercero básico y 10,5% de cuarto básico, quienes asistían en un 30,2% por algún traumatismo, seguido por un 12,2% correspondiendo a cefalea y un 10,5% por dolor abdominal, donde el cuidado de enfermería que más se realizó con un 13% fue de aplicación de alguna medida física, seguido de 10,7% que realizó valoración/observación y se detectó que hubo un 53,2% de ausencia de identificación del cuidado realizado, procediendo en su mayoría con un 53,4% de la sala de clases, seguido por un 20,0% del recreo/patio y siendo derivados en gran parte a la sala de clases con un 78,9%, seguido de su domicilio con un 9,6% y al equipo multidisciplinario del establecimiento en un 7,8%. También se realizaron correlaciones las cuales resultaron ser débiles y poco confiables para poder tener alguna inferencia significativa.
Conclusión: La concentración de profesionales de enfermería en establecimientos particulares pagados, que representan el 100% de la muestra, destaca una exclusividad preocupante en instituciones educativas privadas, dejando de lado a los establecimientos públicos y subvencionados. Esto podría generar diferencias en la calidad de la atención de salud escolar y limitar el acceso equitativo a servicios de enfermería. Es crucial promover una distribución más equitativa de estos profesionales para asegurar una atención justa y accesible para todos los estudiantes. La mayoría de los establecimientos con profesionales de enfermería tienen 1000 o más estudiantes y cuatro o más cursos por nivel, lo que genera sobrecarga de trabajo y limita la calidad de la atención. Además, la mayoría cuenta con unas dos unidades de enfermería, insuficiente para atender adecuadamente las necesidades de salud de un gran número de estudiantes. Es 2
fundamental ampliar las unidades de enfermería para garantizar una atención más eficiente. El 100% de los profesionales de enfermería tiene contratos indefinidos, lo que proporciona estabilidad laboral y puede traducirse en mayor satisfacción y compromiso. La distribución de estudiantes en niveles educativos más bajos revela una necesidad de atención prioritaria en estos grupos. La falta de registro del motivo de consulta y de la intervención realizada puede impedir una adecuada evaluación y seguimiento de las necesidades de salud. Es crucial mejorar los sistemas de registro para asegurar una atención más efectiva. La mayoría de los incidentes que requieren atención de enfermería ocurren en la sala de clases y son situaciones leves, resueltas efectivamente dentro del entorno escolar. Las correlaciones entre variables como sexo, motivo de consulta, nivel educativo, procedencia y derivación revelaron relaciones débiles y no significativas, sugiriendo que estos factores no tienen una influencia sustancial en los motivos de consulta y las derivaciones. Estos hallazgos pueden guiar futuras investigaciones y prácticas, enfocándose en otros factores más relevantes para mejorar la atención de salud escolar.