Esta investigación examina la relación entre motivaciones personales y expectativas profesionales en estudiantes de pedagogía de la Universidad de Atacama. Mediante un diseño descriptivo, comparativo y transversal, aplicó un cuestionario adaptado al contexto chileno a 142 estudiantes. Los resultados muestran que predominan motivaciones vocacionales y altruistas, como el gusto por enseñar, el interés por trabajar con niños y el deseo de ayudar a otros. También se identifican factores contextuales relevantes, como trabajo paralelo, maternidad o paternidad y fuerte arraigo regional. El estudio concluye que la elección de pedagogía se sustenta principalmente en motivaciones intrínsecas reforzadas por compromiso social y pertenencia territorial.