La inteligencia artificial ha cobrado una relevancia significativa en los últimos años, consolidándose como una herramienta útil en el ámbito escolar, especialmente para promover la inclusión de todos(as) los(as) estudiantes. Por tal motivo que este estudio considera relevante su usabilidad y tiene como objetivo: Analizar el uso de la inteligencia artificial como herramienta para fortalecer la inclusión en estudiantes con necesidades educativas especiales de educación básica. Para este propósito la investigación se ha dividido en cinco capítulos considerando un marco teórico, metodológico, análisis, discusión, conclusión. Dentro de las conclusiones se releva la motivación y valoración positiva que tienen los(as) docentes respecto a su utilidad en el aula para promover aprendizajes para todos(as) sus estudiantes en igualdad. A pesar que en los Establecimientos Educacionales aún persiste una tecnología insuficiente y falta de perfeccionamiento docente. Y como valor agregado se propone el uso de algunas herramientas para facilitar a los(las) docentes su aplicabilidad en el aula.