La presente investigación se titula “Determinantes que influyen en el desempeño clínico de los
estudiantes de enfermería de la UDA, de acuerdo a sus experiencias en la formación
profesional”, cuyo objetivo es descubrir los determinantes que influyen en el desempeño
clínico de los estudiantes de enfermería de la Universidad de Atacama, de acuerdo a sus
experiencias en la formación profesional. Utilizando un enfoque cualitativo y descriptivo
transversal. La presente investigación identifica múltiples determinantes que pueden incidir de
forma favorable o desfavorable en el desempeño clínico de los estudiantes de enfermería de la
UDA, considerando aspectos internos como externos del estudiante, presentes durante su
formación académica. Entre estos determinantes se encuentran factores internos, como la
percepción de la sobrecarga académica, ámbitos familiares, impacto emocional durante las
prácticas, reforzamiento de conocimientos teóricos, las relaciones entre pares, autoconcepto,
proactividad, autocuidado físico y mental y factores externos, como la relación
estudiante-docente, ambiente del campo clínico, preparación académica, y apoyo institucional.
Esto se llevó a cabo mediante entrevistas en profundidad a los estudiantes de enfermería que
estén cursando su último año del proceso de formación profesional. Además, se utilizó una
herramienta cualitativa llamada Software Atlas Ti, para poder así organizar y categorizar todos
los determinantes que se pesquisaron en las entrevistas.
De acuerdo a lo investigado, los determinantes pueden afectar, favorable o desfavorablemente,
la motivación y el desempeño académico-clínico. Como determinantes internos influyentes,
las emociones juegan un papel fundamental en el desempeño académico del estudiante,
incluso, presenta una mayor incidencia que la sobrecarga académica. Por lo que, la necesidad
local radica en el apoyo psicoemocional que evidencian los estudiantes de enfermería. Por otro
lado, la relación entre el estudiante-docente, es uno de los determinantes externos clave que
influye en el desempeño clínico. Los estudiantes enfatizan la importancia de sentirse
respaldados por sus profesores frente a cualquier situación dentro del campo clínico. Es por
ello que, se resalta la importancia de un apoyo integral, relaciones docente-estudiante más
sólidas, con el objetivo final de ayudar en la mejora del desempeño clínico y experiencias de
aprendizaje del estudiante.